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2012年高考政治訪談
2012/3/13 11:00:12     來源: 福建省教育廳     點擊: 1766

2012年3月12日(星期一)19:00-19:45,福州高級中學政治老師王瑱將做客福建省教育廳陽光高考信息平臺,就今年高考考試說明進行解讀及下一階段如何進行復習備考與廣大考生進行在線交流!

[主持人](19:00:43): 各位考生及家長們,大家晚上好!這里是福建省教育廳陽光高考信息平臺(http://gaokao.fjedu.gov.cn/)2012年福建高考復習名師在線訪談節目。今天的節目,福州高級中學政治老師王瑱將會對今年高考政治的復習相關問題跟大家進行在線交流,歡迎大家踴躍提問。王老師,您好![王瑱](19:00:43):老師好!

  • [主持人](19:01:17): 我們知道高考考試說明是高三學子們復習的“航標”,大家都很關心2012年政治學科的高考考試說明與去年相比有沒有哪些變動?請王老師詳細介紹下這方面的情況。[王瑱](19:09:05):有的,首先經濟生活部分做了如下修改: 1.商品的基本屬性? 從“商品的使用價值和價值”改變而來的。變化不大,同一種含義。? 包含:商品的定義;價值的含義及其屬性(社會屬性);使用價值的含義及其屬性(自然屬性);二者之間的關系(淡化的關系) 2.“發展生產力的意義”改為“發展生產的意義”; 3.公司的經營與發展? 修改“公司經營成功的主要因素”后形成的。? 同時,刪除“企業兼并與企業破產”,將“公司經營成功的主要因素”;“企業兼并與企業破產”合并到“公司的經營與發展”中去。? 刪除“我國法定的公司形式”。其次,政治生活部分調整的地方為: 1、我國政府關于人權問題的觀點。 2.我國公民的民主監督權(刪除) 3.中國共產黨以人為本、執政為民替代“中國特色社會主義理論體系的內容”。此外,文化生活部分、生活與哲學部分、國家和國際組織常識(選修部分)也有變動。
  • [主持人](19:01:38): 有考生問:老師您好!請問今年新增的考點“xxxxx以人為本、執政為民”具體應該掌握哪些內容?要背的有什么?謝謝![王瑱](19:06:34):只要知道以“以人為本、執政為民”是黨的執政理念新的表述方式就可以了,在答關于共產黨的題目時會寫出這句話就可以了。
  • [主持人](19:01:50): 有考生問:王老師您好!咱們政治有的內容只要理解就行,而有的內容既要理解又要記憶,課本上那些一點一點很清楚的知識點您能不能幫我們指明“背誦”的方向?[王瑱](19:06:16):基本都要求理解,但是有一些如:科學發展觀的內涵還有核心價值體系,這些離我們生活比較遠的理論性知識需要記憶。其余的要記憶的,應該是每個知識點有幾個方面構成,如:傳統文化,我們應該把握表現、特點、雙面作用,如何對待幾個方面。文化傳播應該把握手段、途徑、態度、意義等。
  • [主持人](19:07:52): 有考生問:今年《考試說明》對“考核目標和要求”中的例題和題型示例有較大幅度的更換,主要是吸收了近年來各地高考和福建省高三質檢考試中的新題目,使例題素材更加新穎,增加了新的題目設計形式。一方面體現思想政治學科關注社會熱點、生活實際等理論聯系實際的特點;另一方面體現對考生能力素質的要求,有利于增進我們對新題型的適應性;同時更全面地體現課程理念和考試目標,反映評價、探究等高層次能力考查的方向。那么對于我們考生在備考時,除了關注社會熱點、生活實際等理論聯系實際的特點,如何在沖刺階段更好的提高自己成績呢?[王瑱](19:11:38):沖刺階段還是要回歸基礎知識,回歸到主干知識上。能否做到理論聯系實際,很多時候在做題的過程中要做好審題工作。關注社會熱點和生活實際,可以幫我們更好的審題,但在關注的時候要回顧這一熱點和我們課本中哪個知識可以聯系在一起。沖刺階段要加強主觀題審題訓練,找到答題的切入點,是提高成績的重要方法。
  • [主持人](19:12:37): 王老師,文化生活部分、生活與哲學部分、國家和國際組織常識(選修部分)變動的地方也請您說明下。[王瑱](19:23:45):好,(一)、文化生活部分: 1.“文化的繼承與發展”;? 從 “文化繼承性與文化的發展” 改變而來。只是表述更加精確而已。 2.“文化創新的途徑”和“堅持正確的文化創新方向”;? 從 “文化創新的途徑和方向” 改變而來。? 內容無變化,表述更加精確。 3.“中華民族精神” ? 從“我們的民族精神” 改變而來。只是表述的改變,內容實質無明顯的變化。 4. “發展中國特色社會主義文化” ? 從“發展中國特色的社會主義文化” 改變過來,表述更加明確。 5.刪除“精神文明創建活動的多種形式” (二)、生活與哲學部分 1. “規律的客觀性和普遍性” 和“人能認識和利用規律” ? 從“規律的客觀性和普遍性及其方法論意義” 改變而來的。? 強調了人的主觀能動性在認識和利用規律基礎上改造世界的作用。? 其它內容沒什么本質的變化,大家過去怎么教,現在就怎么教。 2. “辯證否定” ? 從“辯證否定的實質”改變而來??荚嚨姆秶兇罅?。包含:? 辯證的否定是事物自身的否定;(與矛盾掛鉤)? 辯證的否定是事物發展和聯系的環節;(與發展和聯系掛鉤)? 辯證的否定是一個克服、保留、增添的過程;(具體內容)? 既不能簡單的肯定一切,又不能簡單的否定一切 。 3. “辯證否定觀的要求” ? 從“辯證否定的要求” 改變而來的。更加符合課本的表達,復習內容上無本質變化。(三)、國家和國際組織常識(選修部分) 1. “英國君主立憲制及其實質” ? 從“英國君主立憲制的結構特點” 改變而來。這一改變,從英國政體的形式深入到實質,考核的內容更加豐富,考核的范圍更大了。? 改變的意義:這一內容可以獨立成題了,不必再和其它政體比較之后才能成題。 2.增加“美國利益集團的政治作用”。? 這一增加使得專題三的考核內容增加到三個,除“邦聯到聯邦”一節沒有考核之外,其它的內容都考核到位。? 原來選修的內容刪減太多,這樣可以避免過幾年選修無內容可考的局面。
  • [主持人](19:15:19): 有考生問:今年的時政熱點是否應該掌握:“2012年中央經濟工作會議、建黨90周年、十七屆六中全會、辛亥革命100周年、水利改革、偶債務危機、南海主權爭議、伊朗核問題、西藏解放60周年、個人所得稅改革”為主呢?[王瑱](19:17:53):這里有一部分熱點如:辛亥革命100周年、水利改革的內容可能更多的是歷史和地理的內容。我們的熱點中還應該加入中美關系的問題,關于中央經濟會議和十七屆六中全會主要掌握可以和課本知識點聯系的熱點。無法聯系在一起的,可以不必掌握。
  • [主持人](19:17:15): 有考生問:在解答文綜政治試題時,做到掌握時政材料有幾層含義,概括出其中隱含的觀點,弄清設問所要求運用的原理、觀點和理論知識的范圍,結合書本教材,緊扣題意作答就可以不會丟分呢?[王瑱](19:21:03):首先應該根據提問的問句,確立答題的范圍運用的原理,并且要結合材料分析。材料分析的分值較大,考核學生對原理的理解。所以光結合教材是不夠的,更重要的是要加強對材料信息的提取,以及課本原理與材料的結合。主觀題答題不丟分是不可能的,只能在表述方面盡量準確、專業,答題格式方面盡量規范,來減少丟分。
  • [主持人](19:17:35): 針對高考第二輪復習,請問王老師有哪些建議呢?[王瑱](19:24:11):一、第二輪復習特點——知識運用 1、要在教師和學生中間確立這樣一種思維:不會運用的知識,屬于無用的知識。 2、具體做法:用掌握的知識框架解讀時政、題目。目的:了解時政,學會解題,掌握原理。其中,掌握原理是最重要的。二、主觀題解題指導——總體做法 1、教師導引一兩題的解題,起示范作用。 2、讓學生利用知識框架自行解題,教師在學生解題過程中起引導作用。 3、采取框架掃描法。老師只問要不要,如果要這個原理,怎么安排文字表述。 4、解一道題,復習一遍框架知識,讓學生對框架知識滾瓜爛熟。 5、建議選用歷年高考題,特別是一些比較科學的外省考題。一些比較怪異的題目,就不選了。 6、注重講解諸如審題方法,原理的運用,題型類別等內容。一邊解題,一邊復習原理知識,一舉兩得。
  • [主持人](19:21:00): 有考生問:如否在備考時,只要關注熱點,聯系實際,立足生活,注重積累,堅持“三為主”原則就可以了呢?[王瑱](19:22:40):在備考時,還是以課本基礎知識為主。熱點以及實際生活的積累應該與課本知識聯系在一起,純粹掌握熱點或者僅僅立足于生活而沒有理論的提升,在答主觀題時是很容易丟分的。
  • [主持人](19:21:48): 有考生問:老師您好!我們《生活與哲學》第一課 美好生活的向導 的第一框“生活處處有哲學”相關內容考試說明沒要求,是不是不用復習了?[王瑱](19:23:29):只要做簡單了解,防止選擇題中出現相關句子即可,問答題不做要求。
  • [主持人](19:23:47): 有考生問:老師,請問《文化生活》第70頁下面最后一段和第71頁下面最后一段兩段講中華文化的力量以前我們總是背得半死,現在考試說明沒要求,我們是不是可以不用掌握了?謝謝![王瑱](19:27:54):《考試說明》未作要求的內容,不會在主觀題上考核,所以不用背誦。但要做簡單了解,以應對選擇題中出現的部分選項,以理解為主。
  • [主持人](19:24:03): 剛才王老師給我們介紹了主觀題解題的總體做法,請問具體落實在解題中其做法是怎樣的?[王瑱](19:34:41):我建議按照以下三步來進行: 1、審題例如:請從文化生活的角度,說明弘揚中華傳統文化對做好民族團結工作的作用?!?找出關鍵詞,確定切入點;例如:結合材料一,說明從民本思想到中國共產黨“以人為本”是如何體現人類認識過程的——根據問法,找到答題模式;例如:結合本題材料和所學政治生活常識,分別說明中國加強與中亞國家合作的出發點和有利條件——確定答題范圍 2、按理作答主觀題也叫著論述題,答案內容主要包括三個方面:論點、論據、論證。原理在解題中起論點的作用。解題過程中對原理的正確表述,有助于解題時,根據論點或者原理的要求答題。但不是所有的主觀題都要回答原理。只有幾種特殊的情況需要回答原理。例如:運用哲學知識,對材料一中“經濟不景氣成就文化產業發展是一條規律”的推斷的合理性和嚴謹性作簡要評析?!绢}答題定性在規律這一原理上;例如:有人認為,“民本思想與‘以人為本’都是與當時社會條件相適應的,其政治運用的目的根本上是一致的?!?請你運用文化與經濟、政治關系的知識,對一觀點進行評析?!}目有明確要求的 3、按題作答第一種情況:考題給出的原理不明顯或者無法直接按照原理來答題。例如:根據材料,概括人大代表選舉辦法的變化。這些變化對人民當家作主有何作用?縱觀人大代表產生方式的演變,中國民主進程呈現出怎樣的軌跡?第二種情況:評析題例如:請從我國政府的基本職能和作用的角度,對“我國政府也應‘無為而治’ ”的觀點加以評析。第三種情況:關系題例如:比如:結合政治生活知識,簡述我國政府高度重視綠色環保工作的理由。本題考察的是政府與綠色環保工作的關系。答案要點一:綠色環保工作很重要。答案要點二:我國政府搞好綠色環保工作在履行政府職能。答案要點三:我國政府這樣做所貫徹的宗旨原則。
  • [主持人](19:25:59): 有考生問:王老師您好!“英法兩國政體的異同”這個考點今年我們考試說明沒有,可是選修課本有一整課都在講這個知識點,這是一個很大的知識點,而且條理很清晰,雖然如此,是不是只要考試說明沒要求,我們也可以不用掌握?謝謝![王瑱](19:28:03):“英法兩國政體的異同”這一考點,《考試說明》是要求比較異同,但在考核英國政體和法國政體的特征時,這些知識點還是無法回避。只是不放在一起比較,分別歸納,所以還是要掌握的。
  • [主持人](19:26:28): 有考生問:老師,今年新增加的考點“我國政府關于人權問題的觀點”課本上沒有、參考書上也沒有,老師也沒講,請問這個考點的具體內容是什么,應該掌握什么,該背的是什么,該理解的是什么,謝謝!還有新調整的考點“公司的經營與發展”應該掌握什么?謝謝![王瑱](19:32:13):1、關于人權問題,雖然考點上說是我國政府關于人權問題的觀點,但是人權問題不僅僅是靠政府來解決。國家的各個機關以及人民、政協這幾個角度都能夠考察人權問題。沒有具體的要求要怎么樣維護人權,還是各個機關各司其職。在人權問題上共同發揮作用,所以考人權問題一般也是和國家機關以及人民的知識點結合在一起考,沒有單純關于人權的問題要記憶。2、“公司的經營與發展”要掌握公司成功經營的要素,以及把兼并和破產的內容并入公司的經營與發展中,在原來三點的基礎上加入兼并與破產就可以了。
  • [主持人](19:28:25): 有考生問:老師,請問我們在根據《考試說明》復習時是要嚴格按照《考試說明》有要求的考點復習就行了還是相關的內容也要掌握,比如《考試說明》中“發展生產的意義”,課本中還有大力發展生產力的途徑,《考試說明》只要求意義沒要求途徑,那我們是掌握意義就行了還是途徑還要掌握?[王瑱](19:34:17):復習要嚴格按照《考試說明》的要求,如果《考試說明》沒有提到的內容,可以不掌握。但是要注意發展生產的意義比原來發展力生產的意義要求的范圍要大,這個知識點關系到經濟生活第二單元整個單元的知識點,并不是簡單記憶就能解決的。
  • [主持人](19:30:20): 很多考生反映評析題題目給出的材料少,往往就是一兩句話。按題作答難以完成。題目給出的原理指向性也不很明確,也不能簡單的按理作答。該怎么辦?[王瑱](19:42:25):我認為要另外尋找一種特殊的答題思路和答題順序。 1、不要對題目的觀點做出簡單的對錯判斷。 2、先肯定對的,說的是指出該觀點的合理性。再指出錯的,說的是指出該觀點的不合理性。再將錯的改成對的。 3、由于學生大多數無法準確判斷錯在那里,所以變成:先說對的,(不說錯的)再說對的。例如: 有人認為,“民本思想與‘以人為本’都是與當時社會條件相適應的,其政治運用的目的根本上是一致的?!闭埬氵\用文化與經濟、政治關系的知識,對一觀點進行評析。本題有兩句話:先評析第一句:第一步:先肯定觀點的正確性:民本思想與“以人為本”都是一定社會條件的產物,都與一定的社會條件相適應的。第二步:但是,民本思想是封建社會經濟政治文化條件的產物,是與封建社會條件相適應的;而“以人為本”思想是社會主義社會經濟政治文化條件的產物,是與社會主義社會相適應的相適應的思想。再評析第二句:先說:都是為統治階級統治服務的。再說:分別說具體為誰服務。 考前指導講什么?一直困擾著高三畢業班教師。有的老師認為要彌補缺陷,但是學生對知識的掌握,在老師看來是千瘡百孔,兩節課根本就彌補不了。有的老師認為講熱點,但是熱點多,角度刁,講的不好引起后遺癥就麻煩了。對此,您是怎么看待的?考前指導最大的作用,就是安排好學生最后一周的復習。一周時間看起來蠻多的,分配到政治學科,最多一天時間。合理安排好政治學科一天的復習時間,提高政治總復習的效率。這一天主要做幾件事:第一、復習知識框架。要求學生對所掌握的知識框架,做到滾瓜爛熟。并根據知識框架適當的進行知識缺陷的彌補。第二、看題。將最近一段時間所做的省市質檢題目、平時練習的題目重新看一遍。注重于題目的題型類別分辨和解題注意事項。第三,考前指導的另外一個任務就是補缺補漏。補缺補漏主要彌補主干知識下的細節知識,但不是所有的缺漏都補,時間來不及不說,也沒必要。補缺補漏要注意的事項:的確是平時沒注意到的;和高考解題關系密切的;補缺數量控制在3—5個。第四,題型結構和解題注意事項要再一次強調。三句話,按題作答,按理作答,評析題??傊?,老師考前指導講的,和要求學生回家做的,要盡量的一致,進一步提高政治總復習的效率。
  • [主持人](19:30:41): 有考生問:老師,必修一經濟生活怎樣能夠將它讀透,讀細,能請老師說說藝術生應該在接下去的八十幾天里怎樣提高政治這一學科,還有有哪些是藝術生目前最主要掌握的?[王瑱](19:36:52):藝術生在80天之內只能要求掌握最主干知識,不能要求面面俱到。所以《考試說明》中要求理解的知識是最主要掌握的,藝術生與平常的考生相比做相應的記憶是很必要的。藝術生必須分析各地的試卷和模擬卷,從中找出最經??己说闹R點,想掌握下來。有時間再進行補缺補漏。
  • [主持人](19:32:19): 有考生問:今年時政熱點應關注哪些?10年的經濟生活、政治生活試題很生活?而11年文化包容性和哲學命題出乎意料,今年39題又會有什么新的變化?11年因文綜較難而使得本來招生量少面窄的文科本一分數首次比理科低,是否意味著在生源數不斷下降的背景下今年的文綜也試題總體難度會有所降低?還有對于我們這些美術生來說政治學科復習有什么好的做法?[王瑱](19:41:01):一、文化生活的試題每一年都會有新的變化,主要是我們考核文化生活的時間不長,但文化生活在復習中應更注重點對點的知識復習。一般來說,文化生活考核的知識點不會太多。8分的題,一般只要考核1~2個知識點。二、去年文綜試卷的難度,確實比較高。超出命題時預估的難度值,今年在命題中,會注意政治的命題難度。是否有所下降不但與命題有關,也跟考生的答題順序有關。答題時間的安排也會影響政治的難度系數。
  • [主持人](19:37:02): 有考生問:王老師您好!我們一直很困惑,咱們政治有的內容只要理解就行,而有的內容既要理解又要記憶,課本上那些一點一點很清楚的知識點(比如政府依法行政的意義、弘揚和培育民族精神的途徑和意義等)我們知道肯定得背,可是有兩種情況我們不確定是不是要背,一種是課本中比較零散的,或者一整大段的;另一種是就是一點一點很清晰但是有擴出去的,比如公民參與政治生活的基本原則、實現收入分配公平的途徑等,您能不能幫我們指明“背誦”的方向?還有一個問題就是今年咱們政治的考試說明調整了不少,調整之后哪些是需要新掌握的,哪些是原來要的而現在不用的?比如必修1“經濟生活”中,去年的“我國法定的公司形式”“公司經營成功的主要因素”“企業兼并與企業破產”等考點改為今年的“公司的經營與發展”,是不是“我國法定的公司形式” “企業兼并與企業破產”就可以不用掌握了?謝謝![王瑱](19:46:50):高考中比較少出現要求整段背誦的作為答案的,一般都是零散知識的整合。經濟生活中,每個單元要求掌握一些常用的“怎么做”和“意義”的句子。并要隨著材料的要求,做相應的變化。文化主要掌握:文化對人的影響、文化與政治經濟的關系、文化傳播、文化創新、中華文化的特征、弘揚民族精神、怎樣發展先進文化等知識。哲學的原理不要求背誦,但要理解,政治生活按主語把握每個主語應該做什么。國家與國際組織需要記憶的比較多,主要分為:各國政體比較、美國政體特征、人民代表大會制度以及中國與國際組織的關系幾個部分掌握不要混在一起就可以了。
  • [主持人](19:42:16): 有考生問:老師您好,請問今年考試說明調整表述的14個考點是哪些,調整表述后哪些內容是需要新掌握的,哪些內容是今年可以不用掌握的?謝謝![王瑱](19:51:24):首先經濟生活部分做了如下修改: 1.商品的基本屬性? 從“商品的使用價值和價值”改變而來的。變化不大,同一種含義。? 包含:商品的定義;價值的含義及其屬性(社會屬性);使用價值的含義及其屬性(自然屬性);二者之間的關系(淡化的關系) 2.“發展生產力的意義”改為“發展生產的意義”; 3.公司的經營與發展? 修改“公司經營成功的主要因素”后形成的。? 同時,刪除“企業兼并與企業破產”,將“公司經營成功的主要因素”;“企業兼并與企業破產”合并到“公司的經營與發展”中去。? 刪除“我國法定的公司形式”。其次,政治生活部分調整的地方為: 1、我國政府關于人權問題的觀點。 2.我國公民的民主監督權(刪除) 3.中國共產黨以人為本、執政為民替代“中國特色社會主義理論體系的內容”。此外,文化生活部分、生活與哲學部分、國家和國際組織常識(選修部分)也有變動。
  • [主持人](19:47:42): 很多考生反映評析題題目給出的材料少,往往就是一兩句話。按題作答難以完成。題目給出的原理指向性也不很明確,也不能簡單的按理作答。該怎么辦?[王瑱](19:50:30):我認為要另外尋找一種特殊的答題思路和答題順序。 1、不要對題目的觀點做出簡單的對錯判斷。 2、先肯定對的,說的是指出該觀點的合理性。再指出錯的,說的是指出該觀點的不合理性。再將錯的改成對的。 3、由于學生大多數無法準確判斷錯在那里,所以變成:先說對的,(不說錯的)再說對的。例如: 有人認為,“民本思想與‘以人為本’都是與當時社會條件相適應的,其政治運用的目的根本上是一致的?!闭埬氵\用文化與經濟、政治關系的知識,對一觀點進行評析。本題有兩句話:先評析第一句:第一步:先肯定觀點的正確性:民本思想與“以人為本”都是一定社會條件的產物,都與一定的社會條件相適應的。第二步:但是,民本思想是封建社會經濟政治文化條件的產物,是與封建社會條件相適應的;而“以人為本”思想是社會主義社會經濟政治文化條件的產物,是與社會主義社會相適應的相適應的思想。再評析第二句:先說:都是為統治階級統治服務的。再說:分別說具體為誰服務。
  • [主持人](19:51:36): 由于時間的關系,今天的訪談就快要結束了,非常感謝王老師,在節目的最后請老師跟考生們講幾句話。[王瑱](19:51:41):在接下來這段時間的復習中,同學們要注意把書讀薄,加深知識與知識之間的聯系?;貧w課本、回歸主干知識、回歸基礎。在做練習時,一定要定時定量,不要過多的盲目做題。應該與高考的題量和時間盡量靠近,不要以做題代替念書,做過的題目主要看錯題就可以。最后要保持平穩的心態,越臨近高考越應該腳踏實地的一個個知識點過關。
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